【關注未成年人心理健康】過度保護問題大,融入社會才健康

2019-07-13 15:41:31   來源:華聲在線
[摘要] 孩子開始學步了,道路有的平坦,有的坑坑洼洼,家長應該讓孩子獨自行走嗎?這是一個最常見的例子,也映照著家長該如何把握保護孩子的尺度。

  孩子開始學步了,道路有的平坦,有的坑坑洼洼,家長應該讓孩子獨自行走嗎?這是一個最常見的例子,也映照著家長該如何把握保護孩子的尺度。


  近年來,青少年及兒童的心理健康問題呈多發態勢。一些孩子害怕社交活動、過度叛逆、在學業壓力下變得抑郁甚至產生輕生行為……


  發展心理學方面的研究結果表明,父母的過度保護會引發孩子的行為問題和情緒問題。人的社會化是心理健康的社會性條件,只有融入社會生態系統,在適度的監護下,到網絡染缸、社會染缸中摸爬滾打,孩子才能健康快樂成長。


  當然,我們可以理解家長的心情。在目前社會轉型發展的背景下,各種不確定因素增加、風險增加。而孩子心智不成熟,容易受到傷害,少年兒童被傷害的新聞時常被曝出。加上現代家庭的子女數量少、育兒成本高,更增添了家長心中的擔憂,導致家長時刻擔心孩子安全,甚至過度保護。


  但是,我們不能因噎廢食。孩子終歸要成年,進入到復雜多元的社會中,并承擔社會角色。試想,一個從來沒有獨自行走的孩子,如何面對坎坷的道路呢?


  環境造就人,孩子需要在家庭、學校、社會以及網絡中接受社會化訓練,才能獲得成長。家長要幫助孩子融入社會,使其獲得社會性成長。建議家長在孩子生命安全不受威脅的情況下,保留建議權,將事情的自主權還給孩子,并讓其承擔自主權的責任。


  比如,父母擔心孩子交到壞朋友,就不讓孩子交朋友。甚至,一些孩子除了在教室學習,就處于家長的視線下,最終成為“溫室里的花朵”。在這樣的成長環境中長大,今后孩子如何在有風雨的社會中生存呢?


  不妨鼓勵孩子多交朋友。同時,多跟孩子交流談心,告訴他們如何識友、交友、擇友,并從側面了解孩子的朋友。要在尊重孩子交友自主權的情況下,協助其交友,而不是直接干預孩子交友。其他問題也如此。


  有研究顯示,個性外傾、情緒穩定、具有正確的自我意識和效能感者擁有較高的心理健康水平。自我效能感即人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。將社會化生活歸還給孩子,成為當下時代的需要。那么,如何為孩子營造社會化生活呢?這需要家庭、學校和社會共同努力。


  政府及社會應完善青少年和兒童的安全保障體系,嚴懲傷害孩子的違法犯罪行為,消除家長的顧慮,最大程度減少孩子受到污名或創傷的影響。


  家長要敢于放手,正確認識社會風險。發揮孩子的主體作用,讓他們勇于、敢于、善于與人打交道,進行多元性社會交往,在社會交往中逐漸感受、理解他人。在社會交往的歡悅與痛苦中認識自我,構建屬于自己的心理支持網。當孩子覺得不方便向父母傾訴時,還有好友可以排解苦悶。


  父母長輩、學校以及社會對孩子的教育要協同發展。親子關系、師生關系、伙伴關系,都是一個雙向互動的過程。在這個雙向互動關系中,要多點容錯機制,改變目前各方不敢擔責、不作為的情況。同時,開展多樣化的社會實踐活動,在活動中增強孩子的主動性和創造力,提升孩子的自我效能感。


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